창의력 글쓰기 대회 수학일기 대상
와이즈만 영재교육 포항남구센터 3학년 정다올
나는 와이즈만 수학시간에 마방진에 대해 배웠다. 마방진은 아주 오래전 거북이의 등에 새겨진 사각형 모양의 수배열에 의해 지금까지 사용되고 있다. 모양이 그래서인가 왠지 아빠가 매일 휴대폰으로 풀고 있는 퍼즐이나 숫자 맞히기 게임등이 거북이 모양을 닮은 것이 마방진 문제인 것 같다. 아빠는 내가 공부할 때마다 게임만 하는 줄 알았는데 알고보니 마방진?!이였던 것 같다. 아빠도 매일 공부를 하는 건가?...
마방진의 해결전략 :
① 마방진에 들어가는 수들의 전체합으로 공통합을 구한다.
② 공통합을 만들 수 있는 세 수들을 구한다.
이러한 마방진은 생활속에서 사용될 것 같다. 김홍도의 씨름 그림처럼 균형을 맞추어서 그림을 그리는 경우처럼 놀이터에서 시소, 물건의 무게를 재는 양팔 저울, 울산 태화강에서 경험해본 널뛰기 등이 마방진과 관련이 있는 것 같다.
내 생각에는 이것을 학교에서 모둠활동을 할 때 4차 또는 5차 마방진을 이용하면 모두가 만족하는 모둠을 만들 수 있겠다. 예를 들어, 학습과 관련되 모둠은 성적순으로, 달리기와 관련된 것은 달리기 기록 순으로 마방진을 이용해 조를 만들면 공평한 조를 만들 수 있다.
성적 & 기록순 (1 ~ 16)
* 이와 같이 마방진을 이용하면 가로, 세로 공평한 조를 만들 수 있다.
좀 더 많은 마방진을 이용하면 생활속에서 여러가지 편리함을 찾을 수 있을 것 같다. 다양한 마방진을 생활 및 미래 사회에 적용한다면 나는 사회에 공헌하는 훌륭한 인재가 될 수 있을 것 같다. 그러므로 역사속의 마방진을 생활 속에 담을 수 있도록 노력해야겠다.
[심사평] 정다올 학생은 <수 퍼즐의 기초>에서 마방진의 해결 전략을 탐구하고 일기를 작성하였습니다. 정다올 학생은 평소 아버지께서 풀고 계시던 퍼즐이 마방진이어서 어쩌면 아버지가 매일 공부를 하셨을 수도 있겠다는 흥미로운 추측으로 일기를 시작하였습니다. 이해한 마방진의 해결 전략을 알기 쉽게 표현 했고, 김홍도의 씨름도와 같이 생활 속에서도 마방진이 여러 곳에 관련이 있을 것이라는 생각을 가지고 마방진처럼 언제나 균형을 맞출 수 있는 방법을 고민한 점이 훌륭합니다. 구체적인 4차 마방진의 예시를 통하여 학교에서 모둠 활동을 할 때 마방진을 이용하면 모두가 만족할 수 있고 공평한 모둠을 만들 수 있다는 기발한 발견을 한 점도 칭찬합니다. 마방진을 통해 사회에 공헌하는 인재가 될 수 있을 것 같다는 훌륭한 다짐처럼 앞으로도 실생활과 연결된 깊이 있는 수학 학습을 통해 정다올 학생이 사회에 공헌하는 훌륭한 인재로 성장하기를 기대합니다. |
[ 작품 원본 보기 ▽ ]
이 작품은 와이즈만 영재교육과 와이키즈에서 개최하는 ‘수학・과학 창의력 글쓰기 대회’ 에 출품된 작품입니다.
나는 와이즈만 수학시간에 마방진에 대해 배웠다. 마방진은 아주 오래전 거북이의 등에 새겨진 사각형 모양의 수배열에 의해 지금까지 사용되고 있다. 모양이 그래서인가 왠지 아빠가 매일 휴대폰으로 풀고 있는 퍼즐이나 숫자 맞히기 게임등이 거북이 모양을 닮은 것이 마방진 문제인 것 같다. 아빠는 내가 공부할 때마다 게임만 하는 줄 알았는데 알고보니 마방진?!이였던 것 같다. 아빠도 매일 공부를 하는 건가?...
마방진의 해결전략 :
① 마방진에 들어가는 수들의 전체합으로 공통합을 구한다.
② 공통합을 만들 수 있는 세 수들을 구한다.
이러한 마방진은 생활속에서 사용될 것 같다. 김홍도의 씨름 그림처럼 균형을 맞추어서 그림을 그리는 경우처럼 놀이터에서 시소, 물건의 무게를 재는 양팔 저울, 울산 태화강에서 경험해본 널뛰기 등이 마방진과 관련이 있는 것 같다.
내 생각에는 이것을 학교에서 모둠활동을 할 때 4차 또는 5차 마방진을 이용하면 모두가 만족하는 모둠을 만들 수 있겠다. 예를 들어, 학습과 관련되 모둠은 성적순으로, 달리기와 관련된 것은 달리기 기록 순으로 마방진을 이용해 조를 만들면 공평한 조를 만들 수 있다.
성적 & 기록순 (1 ~ 16)
* 이와 같이 마방진을 이용하면 가로, 세로 공평한 조를 만들 수 있다.
좀 더 많은 마방진을 이용하면 생활속에서 여러가지 편리함을 찾을 수 있을 것 같다. 다양한 마방진을 생활 및 미래 사회에 적용한다면 나는 사회에 공헌하는 훌륭한 인재가 될 수 있을 것 같다. 그러므로 역사속의 마방진을 생활 속에 담을 수 있도록 노력해야겠다.
[심사평]
정다올 학생은 <수 퍼즐의 기초>에서 마방진의 해결 전략을 탐구하고 일기를 작성하였습니다.
정다올 학생은 평소 아버지께서 풀고 계시던 퍼즐이 마방진이어서 어쩌면 아버지가 매일 공부를 하셨을 수도 있겠다는 흥미로운 추측으로 일기를 시작하였습니다. 이해한 마방진의 해결 전략을 알기 쉽게 표현 했고, 김홍도의 씨름도와 같이 생활 속에서도 마방진이 여러 곳에 관련이 있을 것이라는 생각을 가지고 마방진처럼 언제나 균형을 맞출 수 있는 방법을 고민한 점이 훌륭합니다. 구체적인 4차 마방진의 예시를 통하여 학교에서 모둠 활동을 할 때 마방진을 이용하면 모두가 만족할 수 있고 공평한 모둠을 만들 수 있다는 기발한 발견을 한 점도 칭찬합니다.
마방진을 통해 사회에 공헌하는 인재가 될 수 있을 것 같다는 훌륭한 다짐처럼 앞으로도 실생활과 연결된 깊이 있는 수학 학습을 통해 정다올 학생이 사회에 공헌하는 훌륭한 인재로 성장하기를 기대합니다.
[ 작품 원본 보기 ▽ ]
이 작품은 와이즈만 영재교육과 와이키즈에서 개최하는 ‘수학・과학 창의력 글쓰기 대회’ 에 출품된 작품입니다.