약 4500년 전에 이집트인들은 숫자들을 표시하기 위해 기호들을 주변의 사물로 표현했다고 했다. 그림으로 된 그 문자를 '상형문자'라고 불렀다고 한다. 상형문자를 책으로 보니 신기했다.
나도 상형문자를 직접 사용해보고 싶어졌다.
이렇게 그려보니 숫자가 없던 옛날에 상형문자를 사용해서 기록했다니 대단하게 느껴졌다. 지금 우리 생활에 상형 문자를 사용해보니 너무 재미있었다.
내 생일은 로 사용할 수 있고 계산도 상형문자로 표현할 수 있다.
상형문자로 뺄셈을 표현해보니 우리들이 지금 사용하는 숫자보다는 힘이 들었다.
내가 타임머신을 타고 이집트인들에게 가서 숫자를 알려주고 싶다.
숫자의 소중함을 알게된 시간이었다.
앞으로 숫자를 더 사랑해야겠다.
[심사평]
박시연 학생은 <우리 수학놀이 하자2-도형과 퍼즐>을 읽고 독후감을 작성하였습니다.
예전부터 옛날 사람들이 수학을 사용하는 방법이 궁금했던 박시연 학생은 이집트 사람들이 사용하던 ‘상형문자’에 대해 독서를 하고 그 내용을 작성하였습니다. 책을 통해 상형문자로 숫자를 표현하기 위한 방법을 정리해 보고, 이를 이용하여 자신의 생일을 직접 표현해 보는 창의적인 접근이 훌륭했습니다. 또한 하나의 뺄셈 문제를 아라비아 숫자와 상형문자를 이용하여 표현해 보았습니다. 이 과정을 통해 박시연 학생이 현재 우리가 사용하는 아라비아 숫자가 얼마나 편리하고 효율적인지 깨닫는 모습이 인상깊었습니다.
수학은 단순히 계산이나 문제 해결을 넘어, 다양한 역사적 맥락과 연결지어 생각할 수 있습니다. 이 책을 통해 수학의 역사와 기호의 중요성을 탐구한 모습처럼 앞으로도 수학에 대한 호기심을 바탕으로 역사, 사회, 과학 등의 여러 방면으로 탐구하는 시간을 가지는 박시연 학생이 되길 응원합니다.
[ 작품 원본 보기 ▽ ]
이 작품은 와이즈만 영재교육과 와이키즈에서 개최하는 ‘수학・과학 창의력 글쓰기 대회’ 에 출품된 작품입니다.
나는 예전부터 옛날 사람들은 수학을 어떻게 사용했었는지 궁금했었다.
이번에 "우리 수학놀이 하자2"를 읽으면서 그 답을 찾게 되었다.
약 4500년 전에 이집트인들은 숫자들을 표시하기 위해 기호들을 주변의 사물로 표현했다고 했다. 그림으로 된 그 문자를 '상형문자'라고 불렀다고 한다. 상형문자를 책으로 보니 신기했다.
나도 상형문자를 직접 사용해보고 싶어졌다.
이렇게 그려보니 숫자가 없던 옛날에 상형문자를 사용해서 기록했다니 대단하게 느껴졌다. 지금 우리 생활에 상형 문자를 사용해보니 너무 재미있었다.
내 생일은
로 사용할 수 있고 계산도 상형문자로 표현할 수 있다.
상형문자로 뺄셈을 표현해보니 우리들이 지금 사용하는 숫자보다는 힘이 들었다.
내가 타임머신을 타고 이집트인들에게 가서 숫자를 알려주고 싶다.
숫자의 소중함을 알게된 시간이었다.
앞으로 숫자를 더 사랑해야겠다.
[심사평]
박시연 학생은 <우리 수학놀이 하자2-도형과 퍼즐>을 읽고 독후감을 작성하였습니다.
예전부터 옛날 사람들이 수학을 사용하는 방법이 궁금했던 박시연 학생은 이집트 사람들이 사용하던 ‘상형문자’에 대해 독서를 하고 그 내용을 작성하였습니다. 책을 통해 상형문자로 숫자를 표현하기 위한 방법을 정리해 보고, 이를 이용하여 자신의 생일을 직접 표현해 보는 창의적인 접근이 훌륭했습니다. 또한 하나의 뺄셈 문제를 아라비아 숫자와 상형문자를 이용하여 표현해 보았습니다. 이 과정을 통해 박시연 학생이 현재 우리가 사용하는 아라비아 숫자가 얼마나 편리하고 효율적인지 깨닫는 모습이 인상깊었습니다.
수학은 단순히 계산이나 문제 해결을 넘어, 다양한 역사적 맥락과 연결지어 생각할 수 있습니다. 이 책을 통해 수학의 역사와 기호의 중요성을 탐구한 모습처럼 앞으로도 수학에 대한 호기심을 바탕으로 역사, 사회, 과학 등의 여러 방면으로 탐구하는 시간을 가지는 박시연 학생이 되길 응원합니다.
[ 작품 원본 보기 ▽ ]
이 작품은 와이즈만 영재교육과 와이키즈에서 개최하는 ‘수학・과학 창의력 글쓰기 대회’ 에 출품된 작품입니다.